英语达到一定水平后难道就不用再学了？

现在学英语的孩子年龄都很小，我们最直接关心的是眼前孩子学英语的事情，该读什么书，该报什么班，出现了什么问题，该如何解决……

但其实最应该先明白：孩子学英语这件事如果不想未来，不学也罢。原因有二：第一，对于大多数孩子来说，在英语是外语的环境下，要真正学好它，三五年都是短的，而且是在每天都要给至少20分钟这个前提下。

第二是语言的遗忘规律，哪怕是母语，我们两年完全不用，恢复起来都要时日，更不要说外语。所以，不管孩子学得多好，只要没有后续的安排，都只是一时之功，很快孩子们就会退回到原点。

我们想什么样的未来？

要是我们觉得自己的孩子英语很棒，我们会如何描述呢？

比如，孩子小学六年级已经能够做英语中考试卷；孩子的英文单词量已经有2000；孩子已经能够读原版英文小说；孩子见到老外就能聊天。这些都可以拿来说事，因为我们认为好的标准不一样。

当然，最客观和权威的衡量指标还是我们一直在说的被广泛认可的国际标准，比如托福和雅思，特别当我们无法摆脱学英语的功利目的的话，就更不可能无视这些标准。

如果我们现在看不准孩子未来更明确的发展方向，那么最保险的做法就是以标准为主线，有特殊需求了再说。

理论上说，英语的基本要素孩子们都已经掌握了，如果继续学，从语言层面上讲，无非就是更生僻的词汇和更复杂的句子。

但是，其实从这个时候开始，英语学习的更大意义才显现出来，那就是孩子们能够用英语去交流，去思辨，去学习他们喜爱的知识，去表达他们的思想。他们不再是为了学习语言而学习语言，而是在以英语为载体的领域里不断精进自己的英语水平。

我们常常把做翻译，当同声传译，研究语言，教英语等本领理解为没完没了地学英语，但其实，这些都是独立的学科，比如学习如何教英语，是要用英语去学教学法、语言学、二语习得、教育心理学等课程，虽然要建立在英语好的基础上，但不是学英语，就是这个道理。