雅思”是IELTS（International English Language Testing System）的中文译名。它是一种去英联邦国家留学或移民必须参加的语言考试。

这个名字好听、难度狰狞的考试，对很多怀揣留学梦想的人而言，是一道难以跨越的鸿沟。雅思的总分为9分（听说读写单项满分也是9分），在网上流传这样一个说法：一个通过大学英语四级考试的学生可能获得5-5.5分，而一个通过六级的大学生可能获得6-6.5分。大多数英联邦的大学都要求申请者有6分以上的雅思成绩，像牛津、剑桥等老牌顶级学府，都把门槛设置在7分或以上。

很多人为了考到雅思6分，不惜花重金参加各种培训班、请各种“天王、天后”补习，最后考来考去分数从5分提到5.5分...

邹歆柏参加英语演讲活动

就在这个背景下，这几天曝出一条足以让整个雅思行业啧啧称奇的新闻：一个叫邹歆柏的8岁男孩，首考雅思斩获7分，刷新了“最年轻雅思成绩7分获得者”世界记录（此前雅思7分全球最年轻获得者是一位11岁的巴基斯坦女孩。）

不过，据说邹歆柏对这个成绩不太满意，因为他原本预计自己的听力应该得9分满分（这样雅思总分就会在7.5），但是因为考试时耳机太大，不停往下掉，影响了一些发挥，最后听力只拿了8分。这让很多英语专业的大学生，包括很多英语老师在内都很汗颜。

根据对邹歆柏的采访，这些细节值得我们注意：

1. 他在幼儿园大班时听说已达到一定水平，可以一口气讲一个多小时的自编英文故事。

2. 英文阅读水平在小学二年级上学期就达到美国8年级（相当于初二）学生的阅读水平，二年级下学期更是突飞猛进到，达到美国高中11年级8个月（差不多高三）的阅读水平。

在尼罗河上坚持阅读

根据上面这些信息，以及我自己对托福雅思应试教育多年的研究，我得出这么一些结论供大家参考：

首先，小邹歆柏在语言方面肯定是有天赋的。为什么有的人学外语既快又好，而有的人却很吃力呢？拿我自己举例，我其实是属于那种没有语言天赋的人。我通过高中三年英语学习、大学四年英语专业学习、外加十多年的英语教学，到目前还无法完全达到像母语一样去运用英语。但我大学有一个同学，典型的学渣，但就是英语好，初中时期口音就非常纯正，跟老外对话毫不费劲。

虽说这种语言能力是“天赋”，但还是属于“后天”的范畴。这里我就不抛出类似“大脑突触”这样的认知学专业术语了，大家记住，在语言学上有个“关键期假说”，也就是说，在孩子认知的早期（有的说3岁前，有的说6岁前），使其大量接触第二语言，那么此儿童在成年后学习该种外语会表现出更大的优势。

中国大部分70后、80后、90后学习英语已经是小学的事儿了，已经超出“早期认知年龄”，而且那时候每周才1-2次英语课，根本不算“大量接触”，这可能是导致中国人英语普遍不好的根本原因。

所以，邹歆柏能在雅思听力、口语方面有如此高的成绩，跟他在“早期认知期”有大量英文接触肯定不无关系，所以其实要归功于歆柏的爸爸妈妈。

在摩洛哥阅读英文书籍

其次，上面提到了邹歆柏在小学二年级上的时候，阅读能力已达到美国初二学生水平，到了二年级下，阅读能力飙升到美国高三水平。其实如果按照这样的水准，邹歆柏参加难度更高的SAT考试（俗称“美国高考”），也会有不俗的表现。

俗话说：书读百遍，其义自见。对一门语言的感觉（简称为“语感”）是在长期实践中形成的，而阅读给一个人提供了非常好的机会，让阅读者对语言能培养出一种准确的、敏锐的、丰富的感知，从而最终保证输出的语言是纯正地道的。

此外，阅读让一个人拥有足够的词汇量，英语的听说读写都要建立在词汇量的基础上。阅读还能帮助人了解文化，我多次在“侃英语”公号发文强调语言和文化之间的关系。脱离了文化，语言是苍白的，如果不懂文化，我们是无法真正掌握一门语言的。

所以父母真的很重要，要在孩子早期培养阅读能力，从绘本开始，慢慢过渡到读一些简单的名著，再到更为深刻的小说等。西方人从小在阅读习惯的培养，是我们需要学习的。

最后总结一下：

这个世界没有什么神童，只有会教育的家长。孩子的成长只有一次，家长一定不能缺席。在孩子认知早期，把好的种子种进孩子的心智，最后一定能长出参天大树。

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